Promocijas darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. psych. Anika Miltuze, Latvijas Universitāte.
Recenzentes:
- profesore Dr. paed. Linda Daniela, Latvijas Universitāte;
- asociētā profesore Dr. paed. Rudīte Koka, Rīgas Stradiņa universitāte;
- profesore Dr. paed. Linda Pavītola, Rīgas Tehniskā universitāte, Liepāja.
Ar promocijas darbu var iepazīties Latvijas Universitātes bibliotēkā Rīgā, Raiņa bulvārī 19.
Promocijas darba anotācija
Sanitas Litiņas promocijas darbs “Veselības aprūpes jomā studējošo digitālā kompetence un to ietekmējošie faktori” izstrādāts kopīgajā doktora studiju programmā “Izglītības zinātnes” Latvijas Universitātes Izglītības zinātņu un psiholoģijas fakultātē Dr. psych. Anikas Miltuzes vadībā laika posmā no 2020. gada līdz 2026. gadam.
Promocijas darba mērķis ir izstrādāt veselības aprūpes jomā studējošo digitālo kompetenci ietekmējošo faktoru konceptuālo modeli, kā arī to empīriski pārbaudīt.
Promocijas darba apjoms ir 179 lapaspuses līdz literatūras sarakstam un 215 lapaspuses ar pielikumiem.
Promocijas darbā īstenots secīgās izpētes jauktais pētījuma dizains, kas ietver trīs savstarpēji saistītus posmus.
Pirmajā posmā sniegts digitālo kompetenci ietekmējošo faktoru konceptuālā modeļa teorētiskais pamatojums, balstoties Bronfenbrennera bioekoloģiskās attīstības teorijā. Tajā analizēti zinātniskajā literatūrā identificētie faktori, kas dažādos ekoloģiskajos līmeņos (mikro-, mezo-, ekso- un makrosistēmā) ietekmē digitālās kompetences attīstību.
Otrajā posmā veikta kvalitatīvā pētījuma daļa – fokusgrupu diskusijas ar medicīnas koledžas studentiem, kuru ietvaros identificēti digitālo kompetenci ietekmējošie faktori no studējošo perspektīvas.
Trešajā posmā tika izstrādāta divu iepriekšējo posmu rezultātos balstīta aptauja, kuras mērķis bija izvērtēt veselības aprūpes jomā studējošo digitālās kompetences pašnovērtējumu un identificēt nozīmīgākos mainīgos, kas to prognozē.
Promocijas darba noslēgumā, integrējot visu trīs secīgo pētījuma posmu rezultātus, izstrādāts un empīriski pamatots digitālās kompetences prognozējošo faktoru konceptuālais modelis, kurā sistemātiski apkopoti un strukturēti pētījumā identificētie faktori. Modelis atklāj, ka veselības aprūpes jomā studējošo digitālo kompetenci ietekmē un prognozē savstarpēji mijiedarbojošās faktoru grupas – individuālie, demogrāfiskie un veselības aprūpes darba vides faktori. Šis pētījums paplašina zinātnisko izpratni par veselības aprūpes jomā studējošo digitālo kompetenci ietekmējošajiem faktoriem un var sekmēt mērķtiecīgāku digitālās kompetences pilnveidi.
Atslēgvārdi: digitālā kompetence; digitālo kompetenci ietekmējošie faktori; veselības aprūpes jomā studējošie; jauktais pētījums; bioekoloģiskās attīstības teorija.
 iegūšanai.){kind=link}