2026.gada 23.–2 4. martā prof. Indra Odiņa un pētniece Tatjana Bicjutko pārstāvēja Latvijas Universitāti Erasmus+ projekta “Jaunās paaudzes valodu skolotāji: ētisks mākslīgais intelekts valodu mācīšanas pilnveidei” (New-Gen Language Teachers: Empowering Language Teaching with Ethical AI-Enhanced Guidance) pirmajā starptautiskajā projekta sanāksmē, kas notika Anadolu Universitātē Eskišehirā, Turcijā.
Projekts tiek īstenots sadarbībā ar partneriem no Turcijas, Spānijas un Austrijas, tostarp Anadolu Universitāti un Bartina Universitāti (Turcija), Granadas Universitāti (Spānija) un Hafelekar Unternehmensberatung Schober GmbH (Austrija). Sanāksme noritēja pirmo reizi klātienē un tika atklāta ar svinīgu pasākumu Anadolu Universitātes Izglītības fakultātē, kurā piedalījās universitātes administrācija, akadēmiskais personāls un studenti.
Divu dienu garumā partneri intensīvi strādāja, lai pabeigtu masveida atvērtā tiešsaistes kursa (MOOC) dizaina un mācību rezultātu matricas izstrādi, kas kalpos par pamatu moduļu izveidei valodu skolotāju profesionālās izglītības programmās, fokusējoties uz mākslīgā intelekta pedagoģiski un ētiski pamatotu izmantošanu.
Otrajā sanāksmes dienā tika izveidots arī virtuāls tilts ar CLEVER-AI konsorciju – vēl vienu Erasmus+ iniciatīvu, kas veicina ģeneratīvā mākslīgā intelekta atbildīgu integrāciju valodu izglītībā. Šī pieredzes apmaiņa ļāva abiem projektiem dalīties ar pieejām un identificēt potenciālas turpmākas sadarbības iespējas.
Pēc sanāksmes, 25. martā Latvijas Universitātes pārstāvji vadīja semināru “Teacher Agency and Identity in the Age of AI” un darbnīcu “Teacher Agency and Identity in the Age of AI: Teacher Identity Under Pressure?”, piesaistot vairāk nekā 120 studentu auditoriju un nodrošinot platformu diskusijai par skolotāju lomu mūsdienu tehnoloģijām bagātinātā izglītībā.
Plašāka informācija par projektu pieejama projekta mājaslapā: https://newgenteach.eu/
Vizīte stiprināja partneru sadarbību un veicināja kopējo mērķi – atbalstīt valodu skolotāju izglītību, nodrošinot pedagoģiski un ētiski pamatotu MI izmantošanu izglītībā.
